Renforcer le socle des connaissances
Pour le ministère de l'Education nationale, l'acquisition des connaissances doit s'intégrer aux besoins éducatifs de
tous les élèves en leur apportant une aide individuelle.
-"Un dispositif d'aide aux élèves" pouvant nécessiter l'instauration de stages de remises à niveau pendant les vacances scolaires, sera mis en place.
- Une "évaluation du socle commun au diplôme national de brevet", en deux séries (enseignement général et professionnel), comprendra une épreuve d'histoire des
arts.
Généraliser l'éducation au développement durable
L'éducation au développement durable, qui traite des interactions entre l'environnement, la société, l'économie et la culture, aura pour vocation de former le "citoyen de demain".
- Les nouveaux programmes des collèges et lycées professionnelles accorderont plus de place au développement durable.
- L'intégration d'actions de développement durable aux projets d'établissement sera soutenue.
Développer l'accès aux nouvelles technologies
Il s'agira de donner aux élèves la possibilité d'accéder "à de nouvelles ressources éducatives" pour améliorer l'apprentissage.
- Augmenter le nombre "d'espaces numériques de travail et les cahiers de texte numériques".
- Developper les "écoles numériques rurales" avec un programme d'équipement numérique destiné à plus de 5000 écoles situées dans des communes de moins de 2000 habitants.
- Améliorer la vidéoconférence et le "e-jumelage" : l'utilisation du programme européen "e-Twinning" permettra à tout établissement français d'entretenir des liens avec un autre établissement
européen via une plate-forme internet.
Donner une chance de réussite à tous les élèves
Le ministère de l'Education nationale veut donner "une chance de réussite à tous les élèves, qu'ils soient socialement défavorisés, en situation de handicap ou de maladie, gagnés par le
découragement, absentéistes ou décrocheurs."
-"Améliorer la scolarité des élèves handicapés" avec un effort accru sur "la transcription des programmes en braille".
- "Assurer la réussite scolaire des élèves socialement défavorisés" par des "nouvelles approches pédagogiques et l'accompagnement des équipes pédagogiques".
La mise en place de ces mesures devrait "s'accompagner d'une implication accrue des parents", conclut-on au ministère de l'Education nationale.
L'histoire des arts au brevet en 2010 : oui, mais avec quels profs?
Le plus curieux dans cette circulaire de rentrée réside dans l'annonce du renforcement de la pratique artistique et culturelle (voir extraits du conseil des ministres du 30 janvier 2008 au cours duquel les ministres de la Culture et celui de
l'Education Nationale ont présenté un programme de développement de l'éducation artistique et culturelle dans une démarche conjointe):
"Un enseignement d’histoire des arts sera intégré aux programmes d’histoire, de lettres et de langue, dès la rentrée 2009 pour l’école primaire, et en 2009-2010 pour le collège et le lycée.
Au collège, en particulier, l’histoire des arts représentera un quart du programme d’histoire et la moitié des programmes d’éducation musicale et d’arts
plastiquese brevet des collèges comprendra désormais une épreuve obligatoire d’histoire des arts". La pratique artistique sera également renforcée dans le cadre de l'accompagnement
scolaire. Tous les établissements devront intégrer un volet culturel à leur projet d'établissement. Depuis la rentrée 2008, les enseignants bénéficient de la gratuité pour l'entrée dans les
musées et monuments dépendant de l'enseignement supérieur et de la Culture.
Mais voilà : aucune création de postes d'enseignants n'est annoncée dans les disciplines artistiques.
La règle du non-remplacement d'un fonctionnaire sur deux partant à la retraite s'appliquera toujours, et même plus drastiquement selon Eric WOERTH, Ministre du Budget. L'Education, Nationale
se prépare à une nouvelle coupe sombre sans précédent de 20000 postes. Alors comment dans ce contexte se fera la promotion des pratiques artisitques et culturelles? Elle se fera sans doute
hors éducation nationale, en prenant appui sur les ressources territoriales.
F. ANDRE
A savoir: le calendrier 2009 du brevet des collèges:
Cette année, le brevet aura lieu un peu plus tardivement du fait de la politique de "reconquête du mois de
juin" (note de service du 13 janvier 2009).
En France métropolitaine, les trois épreuves écrites organisées pour tous les candidats auront lieu
:
Session normale
Français : mardi 30 juin 2009 de 9 h à 12 h 15
Histoire-géographie-Éducation civique : mardi 30 juin 2009 de 14 h 30 à 16 h 30
Mathématiques : mercredi 1 juillet 2009 de 9 h à 11 h
Session de remplacement : 21 et 22 septembre 2009
Rappel sur les modalités d'attribution et épreuves
Le diplôme national du brevet comporte trois séries : collège, technologique et professionnel.
Les élèves des établissements d'enseignement public et privé sous contrat passent un examen écrit qui
comprend trois épreuves : français (coefficient 2), mathématiques (coefficient 2), histoire-géographie-éducation civique (coefficient 2). Total des coefficients : 6
A cela s'ajoute un contrôle en cours de formation, effectué tout au long de l'année en classe de troisième,
et qui permet la prise en compte de connaissances et compétences diverses des élèves dans toutes les disciplines. Le module de découverte professionnelle 6 heures est ainsi évalué en contrôle
continu. De plus, à partir de la session 2008, la maîtrise du niveau A2 dans une langue étrangère est évaluée et le B2i pris en compte. Le brevet prend également en compte une note de vie
scolaire. Total des coefficients : 9, 10 ou 11, selon la série. Le brevet est accordé quand on a 10 de moyenne.
Voir aussi: les Dossiers du Café
pédagogique sur le brevet.
FA